Un informe reciente de la UNESCO advierte que México no ha logrado avances significativos en habilidad lectora, particularmente entre estudiantes al finalizar la educación primaria, lo que refleja un desafío persistente en el sistema educativo.
El reporte, correspondiente al seguimiento de la educación a nivel mundial, también pone el foco en la falta de infraestructura digital, señalando que 7 de cada 10 escuelas primarias en el país carecen de internet o computadoras para uso estudiantil.
Bajo nivel en comprensión lectora
De acuerdo con el análisis, el país mantiene apenas un nivel mínimo en competencia lectora, pese a ser considerado de ingresos medios-altos. Esta situación lo coloca en un grupo de naciones con retos similares como Argentina, Colombia y Guatemala.
Los datos muestran incluso retrocesos:
- En segundo y tercer grado de primaria, la competencia mínima en lectura bajó de 67% a 63%.
- Al finalizar la primaria, el indicador pasó de 43% a 42%.
Además, evaluaciones como PISA 2022 ya habían advertido que casi la mitad de los estudiantes mexicanos no alcanza el nivel básico de comprensión lectora.
Aumenta la exclusión educativa
El informe también señala un incremento en la deserción escolar, lo que agrava el panorama educativo:
- La proporción de adolescentes que no cursan secundaria subió de 6% a 8%.
- En educación media superior, el porcentaje pasó de 25% a 26%.
Estos datos reflejan un acceso cada vez más limitado y desigual a la educación en distintos niveles.
Meta educativa para 2030, aún lejana
Respecto al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que busca garantizar una educación inclusiva y de calidad, la UNESCO advierte que México avanza lentamente, por lo que alcanzar esta meta para 2030 luce complicado.
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El organismo también destaca rezagos en la formación de docentes, especialmente en el nivel preescolar, donde el progreso en certificación ha sido limitado.
Con información de El Universal y López-Dóriga Digital
