Por Ana Sánchez y Ana Gamboa
Hermosillo, Sonora.- Una estudiante transgénero, alumna del Cecytes plantel La Manga en Hermosillo, fue agredida al exterior de la escuela por al menos cuatro jóvenes que le ocasionaron heridas en diferentes partes del cuerpo.
René, de 18 años, salió del plantel para dirigirse a su casa el pasado viernes 25 de septiembre, cuando un grupo de alumnas la agredió físicamente, provocándole lesiones que tardan más de 15 días en sanar.
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Según lo informado por la familia, la estudiante ya había informado al inicio del turno, incluso antes de que la agresión se llevara a cabo, sobre el ambiente hostil que enfrentaba en los pasillos de la escuela.
Tras los hechos, las presuntas agresoras fueron expulsadas del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora (Cecytes), y tras la denuncia por parte de la joven agredida, se abrió una carpeta de investigación a una de ellas en la Fiscalía General de Justicia del Estado, por ser mayor de 18 años.
De acuerdo con Judith Martínez, hermana de René, la estudiante se encuentra en un proceso de transición de género, por lo que consideró importante promover el respeto a las diferentes identidades y expresiones, así como a las preferencias individuales de cada persona.
Actualmente, René se encuentra en proceso de recuperación con el acompañamiento de la institución educativa, así como de la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH), señaló el titular del organismo, Cervando Flores Castelo.
Dijo además que personal ha acudido en dos ocasiones al plantel y este jueves estaba planeada una reunión con autoridades escolares para establecer estrategias de prevención.
Flores Castelo explicó que entre las acciones contempladas se encuentran pláticas y capacitaciones dirigidas a estudiantes, enfocadas en promover la tolerancia, la aceptación y prevenir conductas discriminatorias y violentas.
Por otro lado, la joven requiere una intervención médica inmediata al presentar una fractura de nariz, por lo que su hermana señaló que es importante que reciba la atención médica necesaria.
Finalmente, Judith hizo un llamado a crear conciencia sobre el respeto entre las y los estudiantes y a establecer una política de cero tolerancia a la violencia, para que ninguna persona sea agredida por su identidad, expresión de género o por sus diferencias.
El titular de la CEDH destacó la importancia de que las escuelas cuenten con protocolos de prevención y actuación para responder oportunamente cuando estudiantes reporten situaciones de violencia o riesgo.
Mariel Montes, psicóloga y profesora investigadora de la Universidad de Sonora, puntualizó que la institución educativa no debe ser ajena a estas agresiones, aun y cuando ocurren fuera de sus instalaciones, si en principio esas relaciones entre los estudiantes comienzan a formarse desde el interior del plantel.
“Si la relación o el vínculo que tienen estas chicas inició en la escuela, entonces la escuela tiene que fingir como una mediadora para la solución del conflicto, aunque haya sido en la banqueta, en el parque, siguen siendo colindancias y muy posiblemente las agresiones verbales y de acoso comenzaron adentro.
No es una suposición, pasa. Es importante también ver si la estudiante ya había dado a conocer a la institución esta parte de la discriminación o el acoso hacia su persona y las agresiones, y si Cecytes activó el protocolo, porque hay uno para casos de acoso y de violencia”.
En este sentido, la especialista subrayó que la capacitación del personal docente y directivo resulta indispensable para detectar oportunamente cualquier señal de alerta y aplicar de forma adecuada los lineamientos institucionales.
“Se tiene que trabajar con los directivos, los supervisores, trabajadores sociales y docentes, que se les sensibilice con respecto al tema y cómo accionar o qué hacer en caso de que ellos identifiquen un tipo de discriminación por género por cualquier otro tipo, cómo reportarlo.
Aunque ellos no son los solucionadores de conflictos, sí pueden dar información a los directivos de que este problema está pasando y actuar en planeación pero para eso necesitamos sensibilizarlos y enseñarles cuál es el protocolo y la ruta cuando hay este tipo de conductas de odio hacia las personas trans”.
Compartió, “lo segundo es que si tú ves en la escuela a una persona que se autodefine como trans, inmediatamente tienes que activar un protocolo de sensibilización, porque va a ser necesario para que sea integrada, incluida y respetada en muchas dimensiones como el deporte, actividades culturales y sobre todo en el aula”.
Hasta este momento Cecytes no se ha pronunciado respecto al tema.
