México necesita autocrítica y cambios en sus políticas educativas para enfrentar el rezago en matemáticas y lectura, advirtió Marco Fernández, investigador del Tec de Monterrey, tras analizar los resultados de PISA.
El especialista explicó que la prueba de la OCDE evalúa a jóvenes de 15 años en áreas como matemáticas, lectura y ciencias para conocer su capacidad de aplicar conocimientos y resolver problemas.
En matemáticas, México registró una caída de 31 puntos entre 2009 y 2025, equivalente a un deterioro de aproximadamente año y medio de ciclo escolar. La mayoría de los estudiantes no alcanza el nivel mínimo para resolver problemas.
En comprensión lectora también existe una tendencia a la baja, mientras que en ciencias el desempeño permanece bajo y estable. Fernández aclaró que, aunque la pandemia profundizó el problema, el deterioro ya existía antes de la emergencia sanitaria.
El especialista llamó a no descalificar PISA como una evaluación alejada de la realidad mexicana y pidió utilizar sus resultados para identificar las fallas y corregirlas, en lugar de buscar justificaciones.
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También señaló brechas entre estudiantes: las mujeres tienen peores resultados que los hombres en matemáticas y ciencias, mientras que la diferencia entre alumnos de distintos niveles socioeconómicos se ha reducido debido también al menor desempeño de los estudiantes de familias con mayores recursos.
Ante este panorama, Fernández urgió a corregir las políticas educativas, capacitar a docentes y mejorar los materiales escolares, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje y revertir el rezago educativo.
